Contenidos
Cuentos cortos para reflexionar
Modelo de cuento
Algunas de las lecciones más memorables de la vida provienen de los cuentos, ya sean rimas infantiles o fábulas para niños que nos leen nuestros padres, parábolas de la Biblia o cuentos de sabiduría judíos, o folletos motivadores como “¿Quién movió mi queso?”. [haga clic aquí]. He pensado que sería divertido y útil recopilar algunas de las historias que me han parecido significativas y compartirlas con vosotros. Cada nueva historia se añade en la parte superior de la página, así que visítala tan a menudo como quieras y no dudes en enviarme tu historia por correo electrónico.
“Todas las historias enseñan, tanto si el narrador lo pretende como si no. Enseñan el mundo que creamos. Enseñan la moral con la que vivimos. La enseñan mucho más eficazmente que los preceptos e instrucciones morales”.
“Todo lo que conocemos viene en forma de historia, una narración con un principio y un final. Las recetas de Delia Smith y el manual de la última versión de Windows son historias tanto como “Coronation Street”. Una cosa sólo adquiere sentido cuando podemos incrustarla en una historia”.
“Los seres humanos somos criaturas que buscan un significado; ansiamos las narraciones que tienen un principio y un final, algo que rara vez encontramos en la vida cotidiana. Las historias dan coherencia a la confusión de nuestra experiencia”.
Rikki-tikki…
Historias que te llevan a un misterioso viaje a Marte y a un planeta habitado por descendientes de humanos y extraterrestres. Un libro que describe Europa durante una epidemia, con un todopoderoso Servicio de Seguridad Europeo que mantiene la paz. Relatos sobre la investigación de una muerte sospechosa en una plataforma orbital, una audaz acción de las fuerzas polacas en Irak y el Último Héroe del Reino. Los relatos “Reflexión” y “Misión Ares” fueron reconocidos en el I y II Concurso Internacional de Ciencia Ficción Clarke-Bradbury y publicados en inglés como parte de las colecciones de obras premiadas.Sobre el autor Adam Ostaszewski es abogado de profesión y vive en Polonia. Es autor de novelas y relatos cortos. También es aficionado a la literatura histórica, de ciencia ficción y política. “Reflexión” es
La pata del mono
Finalmente, después de hacer un gran esfuerzo, llegó a la cima de la montaña, donde el pájaro la esperaba. Con la cabeza baja, mirando al suelo, cansada por su difícil viaje, reconoció las patas del pájaro y lo miró.
Esta es mi historia, la de una tortuga sin miedo, una tortuga sin miedo que quería volar. No digo que no tuviera miedo, pero sí que era valiente, y su entusiasmo por volar era más fuerte que su miedo a intentarlo.
Todas las mañanas, después de comer, solía ir a la playa. Allí, caminaba lentamente por la arena, sintiendo cada grano entre sus dedos, tomando el mismo camino de siempre, hasta llegar a una piedra donde solía pasar muchas horas.
Desde allí pudo sentir la inmensidad del mundo. La bahía se arremolinaba eternamente sin descanso, y junto con el mar, el viento susurraba su música desde el fondo de la tierra hasta la cima de las montañas, y dejaban algunas de las notas musicales para ella.
Había una niña llamada Sophie que realmente creía en Santa Claus, pero los otros niños no lo hacían, y siempre le decían que no creyera porque no era real. Siempre intentaban desanimarla para que dejara de creer en él.
Introducción a la historia corta
Nota de PALS: Comenzamos el nuevo año con un artículo de Larry S. Su, profesor de inglés en los City Colleges de Chicago. Su comparte su enfoque para llamar la atención de los estudiantes sobre el estilo en la ficción con “Barn Burning” de William Faulkner como ejemplo.
Cuando se habla de una historia corta, los estudiantes suelen entender los elementos literarios como los conflictos, los personajes, el escenario, el punto de vista, el tema y el estilo. A menudo, el estilo ocupa el último lugar de la lista, y cuando por fin llega su turno de discusión, la clase se acerca a su fin, dejando poco o casi nada de tiempo para analizar el uso del lenguaje por parte del autor, lo que lleva a los estudiantes a descuidar o ignorar este aspecto tan importante de la historia. Sin embargo, el estilo es una parte integral de la historia. Sin una buena comprensión del mismo, la comprensión de los demás elementos de la historia por parte de los alumnos se ve obstaculizada. En este breve ensayo, me gustaría compartir algunas de mis experiencias en la enseñanza del estilo en los cuentos.
El estilo suele describirse como la forma característica del autor de utilizar el lenguaje para crear literatura. Es el uso habitual del escritor de ciertos patrones retóricos, incluyendo la longitud y complejidad de las frases, la elección y colocación de las palabras y la puntuación. La definición no parece compleja; sin embargo, no es fácil hacer un análisis del estilo en un relato. Aparte de la falta de tiempo mencionada anteriormente, hay otras tres razones por las que el estilo no se suele discutir. La primera es la falta de interés de los estudiantes. Discutir el estilo no es tan interesante como discutir los conflictos, los personajes o los temas de la historia. Parece que los alumnos están siempre más interesados en descubrir y debatir lo que ocurre en la historia, cómo los personajes se involucran en los conflictos y lo que la historia les cuenta, que en discutir cómo el autor utiliza mejor las palabras y las frases para conseguir efectos temáticos y estilísticos. En segundo lugar, como hablantes nativos, los alumnos suelen dar por sentado el lenguaje. No suelen prestar mucha atención a la diferencia entre el lenguaje literario y el coloquial. Incluso si notan algunas diferencias, suelen pasarlas por alto. En tercer lugar, y el más importante, los alumnos no tienen los términos ni el vocabulario necesarios para hablar de estilo. El escaso conocimiento que tienen de la gramática y la puntuación no es suficiente para ayudarles a apreciar el lenguaje literario del autor y poder discutir su eficacia y creatividad.
